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隨著當前新一代信息化技術的發展，學校人員和校園資源交互的方式也在發生一定的改變，已經由簡單的人機互動，發展為人與人、人與資源之間通過各種移動設備、位置服務、智能設備進行互動交流。通過各種新興技術將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行融合，建立“互聯網+北斗”智慧化服務與管理的校園模式，由此“智慧校園”應運而生。

所謂智慧校園，是指通過利用云計算、虛擬化和物聯網等新技術，將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行整合，以提高應用交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現智慧化服務和管理的校園模式。

環境感知與物聯網

智慧校園通過應用物聯網技術能夠對學生安全、教學活動、教學資源、校園生活等進行有效管理，有利于創建和諧、智能、便捷、高校的校園環境。

感知技術一般包括激光掃描、紅外感應與視頻監控。與傳統意義上的人到終端的網絡所不同的是，物聯網可以有效實現人與人、物與物之間的定位、結合識別、管理、監控功能為一體，充分提現智慧校園特有的“智能化”優勢。

“互聯網+北斗”智慧校園“云”平臺

“互聯網+北斗”智慧校園“云”平臺是基于云存儲的數字化教育資源管理和服務平臺，集教育內容管理服務、師生互動空間服務、教育課程數據服務、學習資源分析服務等，只要通過無線網絡將手持設備與云端資料進行聯動，即可實現在線教學、在線課件開發、學習效果評估等一系列教學活動，能夠使校園沖破圍墻“移動”起來。

學生的學習形式變得靈活多變，例如可以建立討論組、分享作品、反饋問題等。實時云課堂可以形成無時間限制、無地點限制的互動移動課堂，真正意義上實現教育信息化下的無界教學理念。

通過將教育教學資源與“互聯網+北斗”智慧校園“云”平臺進行有機整合，更有利于實現教育教學資源的整合與共享，從而實現教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問題的有效解決，更好的實現教育資源的均衡化發展。

除此之外，“互聯網+北斗”智慧校園“云”平臺還可以利用其他范圍的數據、信息、規則等內容，經過智能推測，迅速做出反應，積極應對，盡量多地展現出智能、聰明的特征，并以師生在學校生活、學習、工作的需要為目標，提供基于角色的個性化定制服務。

移動互聯與應用

包括自組織網、4G、Wifi等接入技術，而移動互聯可以有效突破高校校園中網絡接入時受到的有線網絡的限制，充分體現了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網絡支撐下的智慧校園移動互聯環境具有自身的優勢，其特點主要擴展、融合、高速、規模。

學習協作及社交網絡

從應用涵蓋面上來看，智慧校園將數字校園的所有應用都包含在內的同時，還通過新技術的增加與融合實現為用戶提供個性化服務的目的，例如，學生可以通過智慧校園完成作業下載、網絡選課等基本操作，學校可以依據課表對學生的上網時間與訪問內容進行限制。還可以對學生的學習行為進行分析，與其他同學的相關學習數據相比較，為學生創建有效的學習方案，并將具有針對性與系統性的學習方案推送給學生。

從整體規劃上來看，智慧校園主要包括智能化設計學?；顒?、個性化推送資源、決策輔助、展現決策的各項數據、移動使用各類業務系統、建立數字校園基礎平臺、融合學校各種數據等主要內容。

通過應用“互聯網+北斗”云平臺與物聯網技術服務廣大師生的智慧校園，有利于教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式，深化教育改革，提高教育質量和效益，是實現教育跨越式發展的必然選擇。